Differenziert lernen mit Scobees

Differenzierung

Mit Scobees differenzierte Lernniveaus festlegen und Lernmaterialien anbieten

Viele Schulen und Bildungseinrichtungen befassen sich schon lange mit moderneren Bildungsansätzen, als sie derzeit in vielen deutschen Schulen noch praktiziert werden (Stichwort Frontalunterricht). Nicht zuletzt aber haben die Herausforderungen der Corona Pandemie in immer mehr Schulen und außerschulischen Lernorten jeden Typus’ ein Umdenken der Lernmethoden beschleunigt. 

Prägend für einen modernen Lernansatz ist, dass Lernende individuell auf ihrem Lernniveau lernen und ihren eigenen Lernweg mitgestalten und mitentscheiden können, um die intrinsische Motivation der Lernenden zu fördern. 

Schulen und Bildungseinrichtungen, die sich auf den Weg zu einer neuen Lernkultur machen wollen, stehen oft allerdings vor der Herausforderung, dass die zur Verfügung stehenden digitalen Lösungen den aktuellen Herausforderungen einer modernen Lernkultur zum Teil nicht gerecht werden und keine Möglichkeiten zur Differenzierung und individuellen Betreuung von Lernenden bieten.

 

Auf einen Blick

Differenziert Lernen mit Scobees: Moderne Bildung im Fokus

In einer sich stetig wandelnden Bildungslandschaft ist es entscheidend, Schülern individuelles Lernen zu ermöglichen. Scobees bietet eine innovative Lösung, die Lehrkräften und Schülern dabei hilft, moderne Lernkulturen zu schaffen und auf individuelle Bedürfnisse einzugehen.

Die Herausforderung der Differenzierung

Die traditionelle Bildungsmethode des Frontalunterrichts ist oft unflexibel und berücksichtigt nicht die vielfältigen Lernniveaus in einer Klasse. Dies kann zu Frustration bei Schülern führen, die entweder unterfordert oder überfordert sind. Die Lösung liegt in der Differenzierung.

Scobees: Die Lösung für Differenzierung

Scobees ist ein digitales Tool, das Lehrern erlaubt, Lernniveaus individuell anzupassen. Mit bis zu acht Differenzierungsstufen, von „Mindeststandard“ bis „Expertenstandard“, können Lehrer Schülern die Materialien bieten, die ihrem aktuellen Lernniveau entsprechen.

Außendifferenzierung und Binnendifferenzierung

Es gibt zwei Ansätze zur Differenzierung in Scobees:

  • Außendifferenzierung: Lehrer ordnen Schüler bestimmten Lerngruppen zu, z.B. „Experten“ oder „Förderplan“. Scobees stellt Materialien entsprechend des Lernniveaus bereit.

  • Binnendifferenzierung: Lehrer erstellen Aufgaben mit unterschiedlichen Schwierigkeitsgraden, und Schüler wählen die für sie passenden Aufgaben aus.

Die Kombination der Ansätze

Lehrer können auch eine Kombination der Ansätze nutzen, um Schülern ein breiteres Spektrum an Aufgaben anzubieten. So können Schüler selbstbestimmt und in ihrem Tempo lernen, ohne auf ein starres Curriculum beschränkt zu sein.

Mit Scobees wird differenziertes Lernen zur Realität, und moderne Lernkulturen können gedeihen. Lassen Sie uns gemeinsam die Zukunft der Bildung gestalten und Schülern die bestmöglichen Bildungschancen bieten.

Mit Scobees Lernniveaus ganz einfach und differenziert festlegen – mit bis zu acht Differenzierungsstufen.

Mit Scobees haben wir ein digitales Tool entwickelt, mit der das individuelle Lernen und Lehren möglich ist. Eine einfache Oberfläche und ein differenziertes Feedbacktool erlauben es Lehrkräften, mit einem Klick das Lernniveau und die Differenzierung für Lernende individuell einzustellen und so Lernende individuell zu fördern. Es gibt bei Scobees ,vom “Mindeststandard” bis zum “Expertenstandard”, bis zu acht Differenzierungsstufen, mit denen Lehrende die Lernniveaus ihrer Lernenden einschätzen können.

Dabei gibt es für die Differenzierung zwei verschiedene Ansätze oder eine Kombination aus beidem: 

Außendifferenzierung / Binnendifferenzierung 

Ansatz 1    Außendifferenzierung: Die Lehrkraft ordnet die Schülerinnen und Schüler einer bestimmten Lerngruppe zu. Diese können z.B. Lerngruppen sein für „Deutsch als zweite Fremdsprache“, „Experten“, “Regelstandard” oder für einen „Förderplan“. Beim Anlegen der Lernmaterialien nutzen die Lehrkräfte die gleichen „Tags“. Schülerinnen und Schüler bekommen auf diese Weise ausschließlich Materialien in ihrem Lernniveau angeboten.

Ansatz 2    Binnendifferenzierung: Lehrpersonen legen Lernaufgaben mit beliebig vielen Schwierigkeitsgraden oder Varianten an und stellen diese zur Auswahl für die Lernenden zur Verfügung. Die Schülerinnen und Schüler wählen selbst, in welchem Standard sie lernen wollen. 

Kombination aus den Ansätzen 1 und 2

In der Lerneinheit für eine bestimmte Lerngruppe (z.B.“Regelstandard”) legt die Lehrperson zusätzlich Aufgaben in höherem oder niedrigeren Lernniveaus als “freiwillige” Aufgaben an. Dafür gibt es in Scobees die Icon-Bilder “M”, “R” und “E”. Die Schülerinnen und Schüler haben dann sowohl die Lerneinheit in ihrem Lernniveau, sowie bei den Aufgaben dann die Möglichkeit, nach oben /unten und/oder in ihrem vorgesehenen Lernniveau zu arbeiten. Somit bekommen Lernende ein größeres Spektrum an Aufgaben verschiedener Lernstufen geboten, um sich nach einer Selbsteinschätzung selbst die Aufgaben auszuwählen und sich zu steigern oder auf ein leichteres Lernniveau auszuweichen. So gelingt es jeder Schülerin und jedem Schüler, selbstbestimmt und im eigenen Lerntempo den Lernstoff zu bearbeiten. Lehrpersonen können Schülerinnen und Schüler auch motivieren, in höheren Lernstandards zu lernen und/oder bei bestimmten Aufgaben lieber einfachere Aufgaben zu wählen – so wie es für den Lernenden am besten passt.